اختتم المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج اجتماع الباحثين المطبقين لأدوات برنامج المركز، الذي استضافته مملكة البحرين في الفترة من 20- 22 يناير/ كانون الثاني، في فندق الدبلومات، بمشاركة 35 من الباحثين والاختصاصيين التربويين في وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج، وخبراء من بيوت الخبرة الذين ساهموا في إعداد أدوات برامج المركز، وخبراء المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، حيث ناقش الاجتماع عدد من القضايا والتي تتعلق بنسب تغيب الطلبة في مدارس التعليم العام وتعزيز الدافعية لديهم والعوامل المؤثرة في أداء المعلمين.
وقد وجه المشاركون برقيات شكر وعرفان بالنيابة عن الدول الأعضاء للقيادة الحكيمة في مملكة البحرين على حسن الاستضافة، وعلى الحفاوة والاستقبال وكرم الضيافة التي تلقاها ممثلو الدول الأعضاء منذ أن وطأت أقدامهم أرض مملكة البحرين.
وقد صدر عن الاجتماع التقرير الختامي الذي يلخص سير العمل في الجلسات وما دار فيها من مناقشات، وما أبدي من ملاحظات، وتم الاتفاق على أن تتم مراجعة بعض عبارات المقاييس والاستبانات التي أبديت ملاحظات حول صياغتها أو اختيار مفرداتها، للتأكد من دقتها ووضوحها بالنسبة للمشاركين في الأدوات البحثية، وأن يتم توحيد تسمية الفئات التي سوف تطبق الأدوات عليها في كل من الأدوات البحثية وأدلة التطبيق وجداول العينات.
وفيما يخص تطبيق الأدوات البحثية، تم الاتفاق على أن يتم اختيار عينة البحث في كل دولة حسب الضوابط المعتمدة للتطبيق، وأن يُنظر في إمكانية تطبيق الأدوات البحثية إلكترونيا في الدول الأعضاء التي لديها الاستعداد لذلك، وأن يُلتزم بالجدول الزمني المحدد لتطبيق الأدوات البحثية في الدول الأعضاء.
هذا وكان المجتمعون قد ناقشوا ثلاثة محاور في أيام الاجتماع الذي ترأسه مرزوق يوسف الغنيم مدير المركز، حيث تعلق المحور الأول ببرنامج تغيب الطلاب في مدارس التعليم العام، كونها ظاهرةً متناميةً على الرغم من الجهود التي تبذلها وزارات التربية والتعليم في الدول الأعضاء لعلاجها، حيث أعد لهذا البرنامج ست استبانات تطبق على عينات من الطلبة والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين التربويين والاختصاصيين الاجتماعيين وأولياء الأمور في عدد من الدول الأعضاء.
أما المحور الثاني فتعلق ببرنامج تعزيز الدافعية للتعلم لدى طلاب التعليم العام في الدول الأعضاء، وذلك عبر استعمال أدوات ومقاييس تساهم في دفع الطلبة إلى بذل الجهد لتحقيق الأهداف التعليمية، حيث أعد لهذا البرنامج أربعة مقاييس هي مقياس العوامل المؤثرة في الدافعية للتعلم، ومقياس الدافعية للتعلم الموجه للطلبة والطالبات، ومقياس الاستراتيجيات التعليمية التعلمية، ومقياس نموذج تعزيز الدافعية للتعلم الموجه للمشرفين التربويين والمعلمين ومديري المدارس في مراحل التعليم العام.
وتعلق المحور الثالث ببرنامج واقع المعلم والعوامل المؤثرة في أدائه، عبر دراسة واقع المعلم في الدول الأعضاء من حيث مستوى الأداء والانتماء المهني، والعوامل المؤثرة في أدائه مثل التأهيل والسياسات المرتبطة بالحقوق والواجبات وأساليب الإشراف والتقويم ودوره في تطوير التعليم، مع رصد التجارب العالمية وتحليل الدراسات الإقليمية والدولية حول أداء المعلم.
