كشف دراسة حديثة أجرتها باحثة في جامعة الخليج العربي عن فاعلية برنامج تنمية مهارات الرياضيات لذوي نقص الانتباه وفرط الحركة من ذوي صعوبات التعلم في تحسين مستوى التحصيل الدراسي في وحدة الضرب.

وأوصت الدراسة التي أجرتها الطالبة حنان رشود الرقبة تحت عنوان "فاعلية برنامج لتنمية مهارات الرياضيات لذوي نقص الانتباه مع فرط النشاط من ذوي صعوبات التعلم بالصف الخامس الابتدائي" بإعداد برامج إرشادية للوالدين والمعلمين لتوعيتهم بمظاهر صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية وخصائصهم وأساليب التعامل معهم عند ظهور تلك الصعوبات، مشيرة إلى أهمية مشاركة المعلمين والأخصائيين والعاملين في القطاع التربوي في دورات وورش تدريبية متخصصة ليتعرفوا على مؤشرات وخصائص صعوبات التعلم في المراحل الدراسية المبكرة.

وقالت الرقبة: "أن النتائج أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي لمهارة ضرب الإعداد الصحيحة بين المجموعتين التجريبية والضابطة، كما وجدت فروق دالة إحصائيا في مهارة ضرب الأعداد الصحيحة بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية، لذلك يجب على المعلمين مراعاة الفروق الفردية بين تلاميذ صعوبات التعلم أثناء عملية التدريس وإضافة أنشطة تحفز التلاميذ على زيادة التركيز والانتباه، بالإضافة إلى تضمين مناهج الرياضيات وتحديدا وحدة الضرب طرق حديثة واستراتيجيات توصل التلاميذ إلى الإتقان".

ودعت إلى مشاركة الوالدين وتفاعلهم مع العاملين في المدرسة لتعزيز العمل الجماعي الذي يساهم بدوره في تعديل وضبط سلوك التلاميذ الذين يعانون من نقص الانتباه مع فرط النشاط والحركة، وتقديم دورات للمعلمين تعرفهم بأهم الاستراتيجيات وطرق التدريس الحديثة.

أشرف على الدراسة أستاذ علم النفس التربوي وصعوبات التعلم عادل العدل وشاركه الإشراف أستاذ طرق التدريس المشارك في برنامج صعوبات التعلم سعيد اليماني، فيما كانت أستاذ مشارك في المناهج وطرق التدريس بجامعة الكويت وفاء الياسين ممتحنا خارجيا، و أستاذ مشارك في علم النفس الاجتماعي وصعوبات التعلم ممتحنا داخليا، نادية التازي.