كشف وزير التربية والتعليم ماجد النعيمي عزم وزارته ضمن رؤيتها المستقبلية إنشاء كلية تقنية جديدة لتوفير خيارات جديدة في التعليم الفني والمهني لمرحلة ما بعد التعليم الثانوية وإنشاء كلية للمعلمين لإعداد وتدريب المعلمين مديري المدارس بمن فيها مدارس التعليم الفني والمهني.

وقال النعيمي في رده على سؤال النائب عبدالرحمن بومجيد عن تطوير التعليم والتدريب المهني والكادر التعليمي إنه يجري حاليا اتخاذ اجراءات بالتنسيق مع الجهات المعنية لإنشاء الكليتين.

كما كشف النعيمي في رده عن تدشين مشروع «التلمذة المهنية» الذي يعتمد على تهيئة الطلبة واكتشاف صولهم وقدراتهم ورغباتهم مبكرا خلال مرحلة الدراسة الإعدادية بما يضمن التحاق من الطالب أو الطالبة بالمجال الذي لديه أكبر فرصة للنجاح والتفوق فيه.

وبخصوص النظام المطور للتعليم الصناعي، قال النعيمي:

«حرصت الوزارة عند استحداث هذا النظام على مشاركة القطاع الخاص في وضع الهيكل التنظيمي وإعداد المناهج الدراسية والكتب بالشكل الذي يعزز من قدرة مخرجات التعليم الفني والمهني على تلبية الاحتياجات المتنامية والمتجددة لسوق العمل.

وقد تمت الاستفادة من الخبرات العالمية في مختلف مراحل تطوير التعليم الثانوي اصناعي من خلال اختيار كلية جيمس وات باسكتلندا لتقديم الدعم الفني للنظام المطور للتعليم الصناعي، إضافة إلى الاستعانة بخبراء منظمة اليونسكو في إنشاء مركز التميز للتعليم الفني والمهني بمعهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا، ووضع الهيكل الإداري والتنظيمي للمعهد لتدريب المدربين، كما حصلت وزارة التربية والتعليم على اعتماد مدارس التعليم الثانوي الصناعي كمراكز لمنح المؤهلات المهنية الاسكتلندية».

وفيا يتعلق بالخطة الدراسية، أشار إلى أن لخطة الراسية بنيت على أساس أن يدرس طالب المسار الصناعي 17مسافة دراسيا موزعة على ستة فصول دراسية تتضمنها المستويات الدراسية الثلاثة، بواقع (40) ساعة معتمدة فصليا. على أن يدرس طالب المسار الفني 150 ساعة معتمدة بالمسافات النظرية و90 ساعة معتمدة بالتطبيقات العملية، بينما يدرس طالب المسار التطبيقي 130 ساعة معتمدة بالمسافات النظرية و110 ساعات معتمدة بالتطبيقات العملية، بمجموعة إجمالي 240 ساعة معتمدة لكل منها.

وعن ضمان جودة التعليم ومخرجاته بين الوزير أنه تم استحداث نظام ضمان الجودة لإمكان حصول الطلاب الملتحقين بالنظام المطور على شهادات Scottish Group Awards (SGA lnt2) من مجموعة المؤهلات الاسكتلندية Scottish Qualifications Authority (SQA)، نظرا إلى يوفره هذا النظام من توثيق كامل للانجاز الدراسي للطالب، إضافة إلى توافر المقومات الأساسية لتجويد التعليم».

كما أشار إلى نظام التوجيه والارشاد الذي يهدف إلى المساعدة في تغيير السلوك نحو الأفضل، وتنقسم برنامج التوجيه والإرشاد إلى أربعة برامج نوعية.

وأضاف أمام برنامج التدريب الميداني للطلاب انه يعتبر جزءا أساسيا من الخطة الدراسية، وقد خصص له خمسة أسابيع في العام الدراسي بالمستوى الدراسي الثالث، وزيدت هذه المدة إلى سبعة أسابيع في العام الدراسي الحالي، ويحقق ذلك التوجه أهدافا كثيرة فيها اعطاء الشركات فرصة الاختيار الميداني لموظفي المستقبل. ومساعدة الطلاب على الانتقال السلس من مناخ الدراسة إلى مناخ العمل.

وأردف النعيمي «كما خصصت ما نسبته 20 في المئة من درجات التقويم للشركات والمؤسسات التي تنفذ التدريب. وتتولى وزارة التربية والتعليم التأمين الشامل على الطلاب طوال فترة التدريب، وتوفير لباس السلامة المناسب للطلاب، وصرف بدل انتقال (مواصلات) وبدل غداء مناسب للطلاب. وتوجد وحدة بإدارة التعليم الفني والمهني متفرغة لعملية التدريب بتلك المؤسسات والعمل على تطويره».

وبشأن ما يتعلق التنمية المهنية للمعلمين، رد الوزير إلى أن الوزارة تسعى جاهدة لتطوير المستويات المهنية والثقافية للمعلمين بالاستفادة من برامج مركز التميز للتعليم الفني والمهني الذي أسسته وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع منظمة اليونسكو ضمن إنشاءات معهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا. إذ تغطي برامج غالبية الاحتياجات المهنية للمعلمين.