نحن طلبة برنامج ماجستير الإعلام في جامعة البحرين، نود أن نطرح بعض الإشكالات التي تواجهنا ونعاني منها طوال فترة دراستنا في البرنامج، سواء في المقررات الدراسية أو فترة كتابة رسالة الماجستير، ونأمل أن يصل صوتنا من خلالكم إلى الجهات المسئولة في الجامعة واتخاذ الإجراءات اللازمة، ونلخص هذه الإشكالات في النقاط الآتية:

أولا: يفتقر برنامج الماجستير في الإعلام للمناقشات العلمية داخل الفصل الدراسي في معظم المقررات، والتي نراها مهمة جدا وتثري معرفة الطالبة وتسهم في تطوير أسلوب الحوار والمناقشة الفكرية، فعلي سبيل المثال: مدة المحاضرة ساعتان ونص، يملي علينا الأساتذة ملاحظات وكأننا في درس إملاء وليس في الماجستير، إذ بالإمكان توزيع هذه الملاحظات ومناقشتها داخل الفصل بشكل جماعي بين الطلبة والأستاذ.

ثانياً: لماذا لا يستطيع الطالب اختيار مشرفه بنفسه، لماذا يلزمنا منسق الماجستير بمشرف معين، يدفع الطالب مبلغ 1260 دينارا قيمة الرسالة، فلماذا يفرض علينا المشرف؟

ثالثا: التحقنا في برنامج الماجستير، وكل طالب فينا كان نصب عينيه ان يلتحق في أحد التخصصات الفرعية القريبة من وظيفته المهنية، لكن كانت «صدمتنا» كبيرة عندما علمنا ان معظم التخصصات لا تفتح – لقلة الطلب عليها بحسب قولهم – والتخصص المفتوح هو (الاتصال الدولي والدبلوماسية العامة) رغم اهتمام الطلبة بتخصصات الأخرى؛ كالاتصال الاستراتيجي، الصحافة والإعلام الإلكتروني، وبالتالي يدرس الطالب رغماً عنه هذا التخصص، فأين الفائدة من إجبار الطالب على تخصص معين؟ ولماذا الإصرار على هذا التخصص؟

رابعاً: نحن وصلنا إلى مستوى متقدم في الدراسات العليا، لكن الحقيقة ان الفائدة من البرنامج ضعيفة جداً، على سبيل المثال: مقرر النظريات المتصلة هو مقرر مشابه لمناهج البحوث العلمية في البكالوريوس، وفي النهاية اكتشفنا عن طريق الصدفة ان هذه النظريات التي ندرسها قديمة جداً ويوجد ما هو أحدث منها.

خامساً: البحوث ومقترحات البحث التي يتم طلبها من قبل الأستاذة، لا يتم شرحها بشكل مفصل وعلى الطريقة المنهجية حتى نتعلم، فعندما وصلنا إلى السيمنار (مناقشة مقترح البحث) فالكثير لا يعلم أبجديات الكتابة العلمية ولم يتمكن من معرفة المقترح بشكل أكاديمي، رغم دراستنا 3 مقررات سابقة (المنهج الكمي، المنهج الكيفي، السيمنار في المنهج الكمي أو الكيفي) لكن للأسف لم نستفد منها؛ لأن المقررات يفترض أن تكون عملية لكنها نظرية... المشكلة الحقيقية تكمن في عدم تقييم الأساتذة للطلبة أولاً باولا وإبداء الملاحظات على الكتابة، إذ يتم التسليم نهاية الفصل دون معرفة الطالب جوانب ضعفه وأخطائه في الكتابة، وذلك ما يؤدي إلى تكاسل بعض الطلبة عن تقديم السيمنار وتأخيره؛ لعدم تمكن من الكتابة العلمية.

سادساً: يوزع أحد الأساتذة محاور المقرر على الطلبة طوال الفصل الدراسي وتوزيع البحوث، حيث يعرض كل طالب أحد المحاور والتي تكون في بعض الأحيان صعبة على الطالب لفهمها ولا يستطيع بالتالي شرحها بالطريقة المناسبة لبقية الزملاء، إذ يقتصر دور الأستاذ على إبداء بعض الملاحظات البسيطة على العروض، ويتبع نفس الأسلوب على بقية المقررات والتي قد يحتاج بعض المناهج منها إلى شرح ومناقشة من قبل الأستاذ والطلبة بشكل موسع.

سابعاً: أحد الأساتذة نصف وقت المحاضرة يتحدث فيها عن إنجازاته وحياته وبداياته... إضافة إلى ذلك كل محاضرة يحضر متأخرا والسبب زحمة الوصول من منطقة سكنه بحسب قوله، هل هذا تبرير أكاديمي؟ وقت المحاضرة 4 ولا يأتي إلا بين الـ 4 ونص والـ 5، فمن يعوضنا عن هذا التأخير والتقصير؟

ثامناً: إجراءات تسجيل عنوان الأطروحة يستغرق فصلا دراسيا، وإجراءات السيمنار واختيار المشرف يستغرق فصلا دراسيا، فلماذا هذا التأخير؟

قسم الإعلام في الجامعة غير متعاون مع الطلبة، فكثيراً ما تواصلنا معهم وإبدينا ملاحظاتنا وإشكالاتنا لكن لا يوجد أي تغيير، لا نعلم لمن نوصل أصواتنا.

نرجو من خلال منبركم أن تصل أصواتنا إلى الجهات المسئولة وعلى رأسها رئيس جامعة البحرين، وإنقاذ برنامج الماجستير في الإعلام والإسهام في تطويره.

طلبة برنامج الماجستير في الإعلام