نؤيد ونبارك ما قامت به وزارة التربية والتعليم من اعتمادها المتمثل وزير التربية والتعليم ماجد النعيمي قرارات ترقية المعلمين الأوائل في مختلف المراحل الدراسية من البنين والبنات، ونشد على أياديها دعما لهذه القرارات التي تخدم مستقبل التعليم في البلاد. على أنني ومن خلال ملاحظتي واستفساراتي ومتابعتي وجدت أن هناك أمورا وجوانب لابد أن أشير إليها، كون ملاحظاتي حيال وجودها تظهر أن بها أفكاراً أو التباساً أو خطأ ينبغي أن يشار إليه، وينبغي على الوزارة أن توضحه لنا.

كنت كتبت مقالا في الصحيفة نفسها بينت فيه كيف أن هناك (خللا) في فهم ماهية (المدرس الأول للعلوم في المدارس الثانوية) بدليل أن الوزارة اقتصرت على قبول طلبات أحد التخصصات دون غيره وهو تخصص الفيزياء، في حين ان طبيعة عمل ومهمات المدرس الأول للعلوم لا تستدعي تخصصا معينا، سواء كان التخصص هو الكيمياء أو الفيزياء أو علوم الحياة (الأحياء) أو علوم الأرض (الجيولوجيا) وهذا ما فهمناه وتعودنا عليه ورأيناه يطبق من قبل الوزارة.

إن ما يدعوني إلى طرح هذا السؤال الآن وفي مثل هذا الوقت عدة نقاط، منها:

- اقتصار تقديم الطلبات للمعلمين الأوائل على تخصص الفيزياء في العلوم.

- رد من الوزارة على أحد المعلمين قبل حركة الترقيات هذه بأنه ليست هناك حاجة إلى معلم أول جيولوجيا.

- ما نشر في الوزارة عن حركة الترقيات وبالذات عن تعيين المعلمين الأوائل، إذ نشر نص ما يأتي كمثال: يعين (...............)، القائم بأعمال المدرس الأول لمادة الفيزياء بمدرسة (................) الثانوية للبنين، مدرسا أولا بالوكالة للمادة نفسها وفي المدرسة نفسها. يمكن ملاحظة أنه أشير صراحة إلى مسمى مدرس أول لمادة الفيزياء.

لو حاولنا أن نعلق على هذه الملاحظات ونحللها لوجدنا أن هناك عدة أسئلة نستشفها منها، مع وضعنا في الاعتبار التعليم الثانوي بالذات:

- هل مسمى (العلوم) تخصص أم إنه مجموعة تخصصات تشمل الفيزياء، الكيمياء، علوم الحياة (الأحياء) وعلوم الأرض (الجيولوجيا)؟

- هل العلوم تعني تخصص الفيزياء أم هناك عدد من التخصصات تندرج تحت مسمى علوم؟

- هل المعلم الأول للعلوم هو نفسه المعلم الأول لمادة الفيزياء في المدارس الثانوية؟

- هل شغل وظيفة معلم أول علوم في المدارس الثانوية يستدعي تخصصا معينا أم ان المجال مفتوح لكل التخصصات التي تندرج تحت مسمى علوم؟

- لماذا صدر قرار باقتصار التقدم إلى وظيفة معلم أول علوم في المدارس الثانوية على مدرسي مادة الفيزياء؟

تلك أسئلة مهمة أتمنى من وزارة التربية والتعليم أن تجيب عليها وتوضحها لنا حتى نضع النقاط على الحروف، ونتعرف على ماهية وطبيعة الإجراءات أو القرارات أو المسميات أو الترقيات.

في الختام... أليس لنا أن نسأل وعلى ضوء ما بينت بالنسبة إلى معلمي ومعلمات العلوم، أين موضع تطبيق ما ورد على لسان وزير التربية والتعليم والذي نشر في الصحيفة كالآتي: «استطاعت الوزارة إنجاز أكبر حركة ترقيات للمعلمين الأوائل في تاريخها من حيث عدد المستفيدين منها ومن حيث شموليتها وتنوعها». وكذلك ما أشار إليه وزير التربية والتعليم بقوله: «إن هذه الترقيات شملت مختلف التخصصات في مختلف المراحل الدراسية، وذلك تنفيذا لخدمة خطة الوزارة التطويرية التي تشمل البدء في تنفيذ الكثير من المشروعات الجديدة».

أحب أن أشير وأركز هنا على جانب الشمولية إذ أين هي الشمولية في الوقت الذي تم فيه إقصاء مدرسي ومدرسات التخصصات الآتية: الكيمياء - علوم الحياة (الأحياء) - علوم الأرض (الجيولوجيا)، وهل العلوم تعني الفيزياء فقط حتى يتم الاقتصار على هذا التخصص أم ان هناك ما نجهله حيال هذا الأمر؟! هذا ما نتمنى من الوزارة أن توضحه وتبينه لنا!

ياسين جعفر حبيل