أوضحت مديرة إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم الشيخة لولوة بنت خليفة آل خليفة أن «الإدارة قد أجرت عدة دراسات تقويمية من خلال بيوت خبرة عالمية أو بصورة منفردة بهدف الوقوف على أثر المادة في البيئة التعليمية وخصوصاً على استيعاب التلاميذ وسلوكهم، وقد بينت الدراسة أن أثراً إيجابياً كبيراً تمكنت مادة التصميم والتقانة من إحداثه على التلاميذ فهي توفر لهم المتعة وتجعلهم يترقبونها كما أنها أغنت لديهم جوانب تقدير العمل والصبر وصولاً إلى الابتكار والتميز، أكسبتهم حب الاستطلاع والابداع وعرفتهم على سبل مختلفة لحل المشكلات إضافة لكونها زودتهم الثقة بالنفس والاستقلالية في اتخاذ القرار عبر الطرق الآمنة والسليمة في استخدام المواد والأدوات وعززت لديهم التعاون ومهارات العمل بروح الفريق هذا إلى جانب تنميتها لروح المحبة للبيئة والنظافة وإنجاز العمل وتطويره ومهارات الحوار البناء في التخطيط قبل العمل».

ووضعت إدارة المناهج ضمن توجهات وزارة التربية والتعليم لإدخال مادة التصميم والتقانة بالمرحلة الاعدادية بعد تطبيقها وامتدادها أفقياً ورأسياً بالمرحلة الابتدائية تصورات للتوسع في تطبيق المادة لتشمل المرحلة الاعدادية واستقدمت بالتنسيق مع برنامج الأمم المتحدة الانمائي الخبيرة من جامعة سندرلاند في بريطانيا كلير بنسون إذ قامت الخبيرة برفقة اختصاصي وحدة مناهج المواد الصناعية والتقنية بالوقوف على واقع تطبيق المجالات العملية وذلك من خلال زيارات ميدانية لبعض المدارس الاعدادية في المملكة لايجاد الصيغة المناسبة للتوفيق بين هذه المجالات ومادة التصميم والتقانة، ووضعت منهجا تفصيليا مقترحا تضمن كل ما هو ضروري لمكونات البيئة التعليمية إذ سيتم لاحقاً عرض مشروع المنهج المقترح على اللجنة العليا للمناهج من أجل مناقشته وإقراره تمهيداً لتوفير متطلبات التنفيذ