وجه وزير التربية والتعليم ماجد بن علي النعيمي قطاع التعليم العام والفني والمسئولين والمختصين في التعليم الإعدادي إلى التوسع السريع في تنفيذ مشروع تطوير التعليم الإعدادي ليشمل جميع المدارس في المرحلة القادمة واتخاذ كافة الإجراءات العملية التي تعزز بنية هذا التعليم ومناهجه وطرق تدريسه وغير ذلك من المتطلبات التي تحقق التطوير النوعي المنشود.
جاء ذلك خلال ترؤسه اجتماعاً مع المسئولين في قطاع التعليم خصص لمتابعة ملف تطوير التعليم الإعدادي الذي يشمل حالياً (33) مدرسة من بين (58) مدرسة إعدادية للبنين والبنات بالإضافة إلى ما يوفره برنامج تحسين أداء المدارس من فرص تطويرية لهذه ا لمرحلة الدراسية الهامة.
وأضاف الوزير أن الوزارة ومن خلال تنفيذ مشروع تطوير التعليم الإعدادي تهدف إلى وضع تصورات جديدة لاستراتيجيات التعليم والتعلم في المرحلة الإعدادية، وإعادة النظر في اليوم المدرسي وإدخال قدر من المرونة عليه بما يحقق الاستفادة من الأنشطة الصفية واللاصفية وتفعيل أدوار مراكز مصادر التعلم والمختبرات العلمية ومختبرات الحاسوب.
هذا وكان الاجتماع قد بدأ بتقديم عرض مفصل عما تم إنجازه في المرحلة السابقة من خطوات وما تم اتخاذه من إجراءات تنفيذية للارتقاء بمخرجات هذه المرحلة، ففي مجال توفير التجهيزات تم تزويد مدارس البنين بمعامل التربية الأسرية وتجهيزها بمستلزماتها وذلك حسب المنهج الجديد، كما تم تجهيز معامل مادة التصميم والتقانة بجميع الاحتياجات وتخصيص حصص للمواطنة والتجويد، وتزويد المدارس بمعامل الحاسب الآلي وتجهيزها بمستلزماتها، واعتماد مادتي نظم المعلومات والاتصالات والتربية الفنية كمادتين مستقلتين، إلى جانب تشكيل فريق من إدارات التعليم الإعدادي والمناهج والإشراف التربوي لدراسة الوضع الحالي لنظام تقويم المواد الفنية (التربية الرياضية، تقنية المعلومات والاتصال، التربية الفنية، التربية الأسرية، المجالات العملية) في مدارس مشروع تطوير التعليم الإعدادي، بالإضافة إلى إدراج برنامج العمل التطوعي في المدارس المطبقة للمشروع والذي يهدف إلى توجيه الطاقات في المدارس لتوضيح مفهوم العمل التطوعي للطلبة وغرس هذه القيمة في نفوسهم.
وعلى صعيد متصل تم خلال الاجتماع متابعة خطوات تنفيذ برنامج تحسين أداء المدارس في 19 مدرسة إعدادية وابتدائية إعدادية، حيث أظهرت النتائج وجود تحسن في أداء عدد من المدارس في زيارات المراجعة والمتابعة من قبل هيئة ضمان الجودة، فقد انتقل أداء مدرسة عسكر الابتدائية الإعدادية للبنين من تقدير غير ملائم (4) في التقييم الأول إلى تقدير جيد (2) في التقييم الثاني، وانتقل أداء مدارس جدحفص والبلاد القديم ومدينة حمد الإعدادية للبنين وعمر بن الخطاب وسافرة الابتدائية الإعدادية للبنين من تقدير غير ملائم (4) إلى تقدير مرض (3)، كما انتقل أداء مدرستي أم كلثوم الإعدادية للبنات وجو الابتدائية الإعدادية للبنات من تقدير مرض (3) إلى تقدير جيد (2)، فيما انتقل تقدير مدرسة الرفاع الغربي الإعدادية للبنات من تقدير مرض (3) إلى تقدير ممتاز (1).