حصلت الباحثة البحرينية رلى يوسف أحمد فهد على درجة الدكتوراه عن أطروحتها التي حملت عنوان «البناء العاملي لبعض مقاييس الأساليب الإبداعية وتقدير قدرتها على التنبؤ بالموهبة لدى طلاب الجامعة» (في ضوء نموذج بيرد وستيرنبرج المعدل) في برنامج التربية الخاصة تخصص تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي.
هدفت الدراسة إلى التحقق من البنية العاملية لمقياس نموذج الحكم العقلي للذات» لستيرنبرج، ولمقياس «مصفوفة بيرد للإبداع». كما هدفت إلى التحقق من مدى كفاءة «نموذج بيرد وستيرنبرج المعدل» كنموذج تكاملي للأساليب الإبداعية المقترحة.
وكشفت الدراسة عن مدى قدرة الأساليب الإبداعية على التنبؤ بالموهبة في ضوء النموذج المعدل، إذ تم اختيار عينة بواقع (419) فرداً من طلبة وطالبات الجامعات في مملكة البحرين. وقد تم استخدام مقياس مصفوفة الإبداع ومقياس أساليب التفكير لستيرنبرج واختبار تورانس للتفكير الإبداعي، بالإضافة إلى مقياس الذكاء غير اللفظي لرافن.
واتضح من تحليل النتائج اتساق البنية العاملية لنموذج الحكم العقلي للذات باستثناء تصنيف المكونات الخمس.و إمكانية تطوير النسخة القصيرة من مقياس أساليب التفكير لستيرنبرج. فيما اكدت النتائج عدم اتساق البنية العاملية لمصفوفة بيرد للإبداع.
وأكدت الباحثة رلى يوسف إمكانية تطوير مقياس المصفوفة في ضوء الدوافع السبعة للمخاطرة والإبداع. إذ اتضح عدم اتساق البنية العاملية لنموذج بيرد وستيرنبرج المعدل. كما تأكد عدم قدرة الأساليب الإبداعية بنموذج بيرد وستيرنبرج المعدل على التنبؤ بالموهبة لدى طلبة الجامعة.
وقالت: «من المهم خلق وعي لدى التربويين والمعلمين والموهوبين أنفسهم بأهمية استخدام الأساليب المعرفية جنباً إلى جنب مع مقاييس القدرات الإبداعية. ومن المهم أيضا الإسهام في جهود الاختيار المهني وتلبية حاجات سوق العمل من خلال مراعاة الأساليب المعرفية للخريجين والمتقدمين للأعمال.
إلى ذلك، أوصت الدراسة التي اشرف عليها أستاذ علم نفس الإبداع الأستاذ الدكتور بضرورة توجيه الاهتمام إلى «النموذج الثلاثي للأساليب العقلية» لجانغ وستيرنبرج كنموذج تكاملي للأساليب الإبداعية لما كان له من دور في تفسير نتائج التحليل العاملي في الدراسة الراهنة. كما أوصت بضرورة إجراء المزيد من البحوث في مجال الدراسة والتأمل في مضامينها التربوية والنفسية
العدد 3346 - الجمعة 04 نوفمبر 2011م الموافق 08 ذي الحجة 1432هـ
