أكدت مديرة مدرسة القيروان الإعدادية للبنات عائشة صالح عبدالسلام، ضرورة تطبيق الاستراتيجيات التعليمية التي تدعم التمايز، وأن يكون التربوي مستعدا لدفع الطلاب نحو التعليم من خلال أنماط تعلّم مختلفة، وذلك باللجوء إلى تمييز الاهتمامات.

جاء ذلك خلال ورشة عمل نظمتها المدرسة حديثا تحت عنوان: «التعليم المتمايز»، بمشاركة الهيئتين الإدارية والتعليمية بالمدرسة.

وقالت عبدالسلام: «إن فلسفة التمايز تتطلب من التربوي أن يتسم بالمرونة في التعامل مع الطلبة خلال العملية التعليمية، الأمر الذي يستوجب أن يبدأ المعلم من حيث يكون الطلاب، وليس وفق دليل المنهج الدراسي، وأن يوفر المعلمون طرقا محددة لكل طالب حتى يتعلم بأعمق شكل ممكن وفي وقت قياسي». وتطرقت مديرة مدرسة القيروان خلال حديثها إلى الفرق بين الصفوف التقليدية والصفوف المتمايزة، لافتة إلى أن الصفوف المتمايزة هي التي تسهم في خلق البيئات التعليمية المتميزة، بما يحقق نجاح العملية التعليمية. وأشارت عائشة عبدالسلام إلى مجموعة من الاستراتيجيات والتقنيات التعليمية التي يمكن للمعلمات استخدامها خلال العملية التعليمية، وذلك لتمييز التعليم في صف دراسي مختلط القدرات بغية تلبية حاجات جميع المتعلمين، ومن أبرز تلك التقنيات استخدام نشاطات الترسيخ الذهني، والسماح بعدة إجابات صحيحة، وتطوير حس المسئولية لدى الطلبة وغير ذلك من الاستراتيجيات.