ضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتطبيق المسار الشامل في المرحلة الثانوية، وفي إطار التهيئة للطلبة وأولياء الأمور للتعرف على مزايا هذا النظام، نظمت مدرسة مدينة عيسى الثانوية للبنات لقاءً تربوياً لأولياء الأمور تحدث فيه المنسق العام للمسار الشامل بالوزارة إبراهيم جمعان حضره أولياء الأمور من الآباء والأمهات في قاعة المدرسة.

في بداية اللقاء عدّد جمعان مزايا المسار الشامل بالتعليم الثانوي، والذي بدأ تنفيذه هذه العام الدراسي 2004/2005 في مدرستي مدينة عيسى الثانوية للبنات والهداية الخليفية الثانوية للبنين ويستفيد منه نحو 600 طالب وطالبة كأول دفعة، تمهيداً لتعليم هذا النظام في الأعوام المقبلة. وأوضح جمعان من ناحية ثانية ان المسار الشامل سيكون قادراً على تلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة في المستقبل بما يوفره من تكوين علمي ومهاري شامل ومتكامل لخريج الثانوية العامة.

وشرح جمعان دور وزارة التربية والتعليم في تهيئة الأجواء لإنجاح هذا النظام الذي يعد ضرورة عصرية لمصلحة الطالب والمجتمع وسوق العمل، إذ يستفيد الطالب من جميع المواد التي درسها في الجذع المشترك بجميع التخصصات وكذلك المقررات الاختيارية، وقال إن وزارة التربية والتعليم قد هيأت جميع السبل التي من شأنها إنجاح النظام الجديد، بما في ذلك إعداد وتدريب الكوادر الفنية والبشرية اللازمة لتنفيذ هذا النظام التربوي المتطور.

... و18 مسابقة للمعلمين والطلبة

أعلنت إدارة الأنشطة والخدمات الطلابية في وزارة التربية والتعليم عن الخطة السنوية للمسابقات التربوية لهذا العام والتي تنظمها الإدارة لطلبة مدارس المملكة بمختلف مراحلها الدراسية. وتشتمل الخطة عرضاً للمسابقات وتوزيعها على المراحل الدراسية المختلفة وللفترة التي ستعقد فيها المسابقة والوقت المحدد.

وخصصت الإدارة 13 مسابقة للطلبة بمختلف المراحل الدراسية تنوعت في موضوعاتها لتشمل الخطابة، الشعر، القرآن الكريم والسنة، مسابقات في التحقيق الصحافي المصور، الشريط الإذاعي، القصة القصيرة، المجلة الصحافية، التميز العملي، الألبوم المصور ومسابقات حماية المستهلك بعمل استكتشات تمثيلية قصيرة.

وأعلنت الإدارة عن خمس مسابقات للهيئات الإدارية والتعليمية في الثقافة لموظفي وزارة التربية والتعليم ومسابقة ثقافية رياضية مشتركة بين الطلبة والمعلمين في الفصل الدراسي الأول ومسابقات للطلبة في كتابة النص المسرحي والقصة القصيرة والإبداع الشعري للفصل الدراسي الثاني