!!!!!

نحن لا يمكننا غض البصر عن ما تبذله الكلية من جهود فكل من له يد في هذه الكلية هو محظ تقديرنا فشكراً يا كلية المعلمين
ولا أحد يمكنه إنكار بأن كل شيء له سلبيات وإيجابيات وخاصة بأن هذه الكلية هي في بداية المشوار
وهناك الكثير من الإيجابيات في الكلية ولله الحمد
وأرجو من الطلبة والطالبات الكرام أن لا يتجاهلوا إيجابيات الكلية ويركزوا على السلبيات
وبالنسبة للتوزيع في التخصصات على حد علمي وأنا طالبة في الكلية بأنه تم توزيع الطلبة على حسب درجاتهم في الامتحان فلم الاعتراض ؟؟

يتبع 2

فما ادري ليش مستخسرين نقل الطلاب حتى يحصل تكافؤ ونفس الوقت يسدون النقص ويلبون رغباتهم بتحقيق مطالبهم !!
والدكاتره اغلبهم من دول اللهم لاحسد والله استغرب من الي اعطاهم شهاده الدكتوراه اوادم بلا ضمير مايخافون الله ولايعبدونه واخص بالذكر دكاتره المواطنه والانج و اغلب دكاتره علم النفس !!
الله ينتقم منهم والله ..
بالفعل ذوله دمار لكيانك بدل لايكونون سند يدمرونك غصب عنك لو تكون فوق تحصل روحك تحت !
طبعا صارحتكم باهم الاشيا كوني طالب في الكليه والحمدلله على كل حال طبعا

يتبع 1

ياجماعه السكرتيره الله يستر عليها وزعت على كيفها
وهي لها يد كبيره في هالشي والله الشاهد ,,
ونعم انا مااقبل ب4 محاضرات يبون اغلب سكشني يكون 4 محاضرات في يوم واحد بس انا مابي شلون ياخذون برأي الاغلبيه اذا هو مايخدمنا كطلاب للاستيعاب هم بس يبون يخلصون ويروحون البيت!
وسالفه التغييرات هذي انا لليوم مب فاهم شلى الكليه مستخسره تبادل بين الي يبون انج وبين الي يبون عربي والي يبون ريض وعلوم ! مافي تكافؤ فالتخصص يا ان يضيفون وينقص السكش الاخر او مايغيرون ؟

BTC

واما السبب الثاني وهو امتحانات التي قدمناها فهناك الكثير والذين اجزم وابصم بأنهم نالوا درجات أقل من غيرهم في هذه الامتحانات اضافة الى انه هناك من يفوقهم معرفه في مجال تخصصهم وكذلك أعلى منهم في المعدل الدراسي .. لذلك قد يقتنع القارىء بهذه البنود والمعايير ولكن من يعاصر هذه الاحداث ويتعرض لها يوميا لن يحني رأسه خجلا لهذه الكلمات فالكليه تتخبط في مسيرتها التعليمية بشكل سيء فكل ما تقدمنا فصل توقعنا تحسن وجوده ولكننا ننجد مزيد من العشوائية والتراجع في الاداء والمستوى

BTC

كلمات مجازية لا تتناسب ومع ما يحدث الان لدينا في الكليه ,, نحن لا ننكر ان هناك عدد من التلاميذ لاقى رغباته ولكن لا نستطيع تهميش ذلك الجزء الاخر ..واذا كانوا يصنفون بناء على رغبات الوزارة فهنااك الكثير من الشواغر في بعض السكاشن بعد اجراء التغيرات الاوليه ونسبة كبيرة ن الطلبة ارادوا أن التغيير وذلك من خلال عملية المبادله والتي لن ترجع كفه سكشن على اخرى وسيبقى توازن يتماشى مع ما تتطلبه الوزارة ..

4 محاضرات في اليوم؟؟؟

شسالفة الكلية كل يوم جدول جديد ولين رحنا نكلمهم قالو كل شي بناء على رغبتكم .. ما اعتقد ان واحد فيه مخ راح يطلب 4 محاضرات في اليوم .. احنا سنة ثانية تخصص علوم ورياضيات و يوم الاثنين جدولنا محاضرة احياء ساعه وثلث مدتها عقبها بريك ساعه وثلث وبعدين 3 محاضرات ورى بعض الي اهم كيمياء و 2 رياضيات .. وين نستوعب احنا؟؟ بالمقابل يوم الاحد حاطين محاضرتين .. احنا مو قاعدين نطلب شي ما يقدرون عليه .. كل الي طالبينه جدولنا عدلوووووووووووووووه

للأسف!!!

ليس صعباً أن نتكلم ولكن من الصعب التطبيق، فالجميع أدرك رؤية الكلية وخطتها المتسقبلية وماتهدف إليه، ولكن السؤال!!!!! هل سعت الكلية لتحقيق هذه الرؤية؟؟!! فالسؤال موجه للطلبة أنفسهم لانهم هم من خاضوا هذه التجربة وهم من لديهم الحق في ابداء مدى استفادتهم.. ولكن للأسف نظل نهذي بغير الواقع.. وعندما ينكشف الغطاء نحاول أن نتدارك الأمور ولافائدة بعد ذلك

يقولون احتياجات الوزارة والله حاله

 احنه الدفعة الثانية 7سكاشن وكل سكشن كان فيه26طالب طالبه وبعد اتغيير صار الضعط على سكاشن الرياضيات والعلوم لانه زاد عددهم وقل عدد الطلاب في سكشن الانج
انزين ايقولون احتياجات الوزارة
واهم اسوو غيرو17 طالب ووزعوهم وخلو 27يولون انزين معظمهم يبون انج فعلى الاقل جوفو الي لهم الاولويه وسدو فراغات السكاشن الباقيه على قل عددهم فمثلا في سكشن انج طلعو منه6طلاب وكان السكشن26طالب ففي مكان حق ست طلاب بادلوهم وفكو روحكم
ايقولون احتياجات الوزارة انزين بادلوهم ماتغير شي؟نكته
يبون اسكتونه بأي طريقة

تدهور ملحوظ ونحن الضحايا

كيف للكلية أن ترقى بأداء الطالب المعلم بدون وجود أي خطة دراسية واضحة، واختفاء المحتوى الدراسي، ومايدل على سوء التخطيط هو عدم امتلاك الطالب على كتاب متخصص بالمادة نفسها ،وإن وجد فليس هناك تفعيل للكتاب من قبل الدكتور.... كيف لنا أن نحسن الأداء ونحن نعوم في أمواج متلاطمة من سوء التخطيط وسوء التدريس.. ومايثير الدهشة أن كل دكتور يعتمد على الانترنت لتوفير المحتوى لعدم احتواء على مصدر موثوق.. مما يشكك الطالب المعلم في مصداقية المعلومات التي يتلقاها..إن كفاءة المتخصصين لا ترقى بالمستوى التعليمي والمهني.

روية كليتنا غير مفعلة زغير مستبانة

رداً على نسبة 80%من الطلبة والموضوعين على حسب رعباتهم،ها نحن البالغ عددنا مايفوق25طالباً من الدفعة الثانية ملزومين بتخصصات لم نرغب بها،كيف لنا أن نربي جيلاً مبدعاً حسب رؤيتهم ونحن مجبرين بخوض غمار السلبية واظهار الإيجابية الخادعة،كنا في بداية الأمر حوالي ما يفوق الأربعين طالب،وبعد رفع رسائل الشكوى قد حصل تغيير17طالب وطالبة فما الفرق بيننا ويبنهم والدفعة الأولى خير لهم مايشاؤن، باسلوبٍ تحبيطي قصصي لتثبيط عزاءمنا،ولم يوجد في عقدنا أي بند ينص على إلزاميتنا بخوض سياسة اجبارية مبهمة الأسباب.

...

تكفون شوفو لكم حل ويا الدكاترة
حرام حرام
المواد مطروحة بشكل مميز
ولكن للأسف الدكاترة لا يصلحون للتدريس البتتتتة
ولا يعطون المادة حقها
وانا لا اعني الكل
ولكن الأغلبية ..

مثلاً

أكبر دليل على تخبّط الكلية .. هو تغيّر العميد لثلاث مرات في غضون 3 سنوات .. هل هذا المنصب دوري مثلاً ؟ ..
والمجنسين الجلف اللي في هالسنة اليديدة .. اللي ما يعرفوا يتكلمون عربي عدل .. لبحرنة التعليم مثلاً ؟
ووووو

طالب في كلية المعلمين

الكلية الآن في وضع حرج و لا أعلم ما السبب .. بعض المدرسين درسوا حوالي 5 مود لأحد الصفوف في ظرف 3 فصول فقط و هذا يدل على عدم تواجد العدد الكافي من المدرسين، كما أن إدارة الكلية تطلب من طلبة السنة الثالثة توفير كتب المرحلة الإبتدائية متناسين أن الكلية باعتبارها تابعةً للوزارة هي من يجب أن توفر الكتب لا الطلبة، هذا غير عن التكرار في محتويات بعض المقررات في كل فصل أي أنه ليس هناك خطة دراسية واضحة و لا مستويات تفصل المقررات عن بعضها