أكد مدير إدارة التعليم الإعدادي والثانوي بوزارة التربية والتعليم ناصر الشيخ أن «طلاب وطالبات المستوى الثاني بنظام توحيد المسارات الأكاديمية انهوا الإطار النظري بشأن مساق خدمة المجتمع المحدد بواقع 6 ساعات دراسية تم فيها تعريفهم بكل ما يلزم بشأن هذا المساق، بالإضافة إلى تنفيذ 30 ساعة عمل في مختلف مجالات الخدمة الداخلية ضمن متطلبات المساق في الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول». وقال الشيخ: «سيختار الطالب مجالاً أو أكثر من مجالات خدمة المجتمع من بين المجالات الموضوعة المصنفة من قبل مجلس إدارة المدرسة والمعتمدة من قبل الإدارة التعليمية لإنجاز النشاطات المتعلقة به في المؤسسات الأهلية التي قام أعضاء فريق التنسيق لنظام توحيد المسارات بحصرها والتعرف عليها خلال الفصل الدراسي الثاني»، مضيفاً أن «الطالب الذي ينتهي من أنشطة خدمة المجتمع داخل البيئة الدراسية ينتظم وبحسب الاجراءات المعمول بها بالمدرسة في أنشطة خدمة المجتمع خارج المدرسة، وعليه انجاز ما مجموعه 30 ساعة دراسية في هذه الأنشطة، وتمنح للطالب شهادة بعد انجاز متطلبات المساق تفيد بما انجز في هذا المساق».

... وتقويم المنهج التكاملي في المرحلة الابتدائية

قامت إدارة التعليم الابتدائي وضمن خططها لتطوير هذه المرحلة بتنفيذ مشروع تجربة المنهج التكاملي للصف الأول الابتدائي، وسيتضمن هذا المشروع تنفيذ اجراءات عدة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي 2006/2005 ، تتمثل في إعداد وتأليف 4 وحدات تعليمية/ تعلمية للصف الأول الابتدائي مع رسمها وإخراجها وطباعتها بصورة تتناسب مع طالب الصف الأول الابتدائي، إضافة إلى إعداد المواد التعليمية/ التعلمية المصاحبة لهذه الوحدات من بطاقات تعليمية وملصقات وبرمجيات وغيرها، وذلك بالتعاون بين إدارة المناهج ومركز التقنيات التربوية.

كما ستقوم إدارة المناهج بعقد ورش عمل لمدارس التجربة لمناقشة المواد التعليمية/ التعلمية واستراتيجيات تنفيذها وتجريب هذه المواد التعليمية/ التعلمية في (13) مدرسة. بالإضافة إلى عقد لقاءات للهيئات الإدارية والتعليمية في المدارس الابتدائية (المدير، المدير المساعد، المعلم الأول، عينة من المعلمين) والموجهين التربويين، وذلك بهدف التعريف بمشروع المنهج التكاملي خارج نطاق مدارس التجربة.

وستقوم أيضاً إدارة المناهج وبالتعاون مع مركز القياس والتقويم بإعداد أدوات التقويم المرحلي للمشروع وتطبيقها وذلك من خلال استطلاع آراء فئات متعددة يشملها المشروع (المعلم، المعلم الأول، المدير، ولي الأمر، الطالب، الموجه، الاختصاصي)، ومن ثم سيتم استخراج النتائج وتحليلها وتفسيرها وتنفيذ ما جاء بها لتطوير المشروع وذلك استعداداً للتوسع في تنفيذ المشروع في السنوات المقبلة.