أكدت دراسة حديثة نوقشت أخيرا في جامعة الخليج العربي أن نسبة شيوع صعوبات تعلم الكتابة اليدوية والتهجئة معا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت بلغت 9.42%، إذ توصلت الباحثة فاطمة هاني القطان إلى وجود فروق دالة إحصائيا في نسب شيوع صعوبات تعلم الكتابة اليدوية والتهجئة تختلف باختلاف المنطقة التعليمية على مستوى كل صعوبة على حدة، كما اختلفت الصعوبات باختلاف الصفوف الدراسية.
وقالت القطان في دراستها التي حملت عنوان "مدي شيوع صعوبات تعلم الكتابة اليدوية والتهجئة لدى طلاب المرحلة الابتدائية بدولة الكويت" أن الدراسة هدفت إلى التعرف على مدى شيوع صعوبات تعلم الكتابة والتهجئة، وتوصلت إلى أن تلك الصعوبات تختلف باختلاف الجنس باتجاه الذكورة، كما تختلف باختلاف الفئات الدارسة في المرحلة الابتدائية من الطلبة الأسوياء والذين يعانون من صعوبات التعلم.
أشرف على الدراسة فتحي الزيات أستاذ علم النفس المعرفي وصعوبات التعلم وشارك في الإشراف منصور صياح أستاذ صعوبات التعلم المساعد فيما كان عادل العدل أستاذ علم النفس التربوي وصعوبات التعلم ممتحنا داخليا، وكريمان عويضة أستاذ علم النفس التربوي وصعوبات التعلم بجامعة بنها بجمهورية مصر العربية ممتحنا خارجيا.
