قدمت رئيسة مركز رعاية الطلبة الموهوبين أنيسة أحمد فخرو ورقة عمل ضمن فعاليات جائزة التفوق الدراسي التي نظمها مكتب التربية العربي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم تحت عنوان «الرعاية الذاتية للطلبة المتفوقين»، إذ تناولت في الورقة أهم أساليب رعاية الطلبة المتفوقين لأنفسهم والمتمثلة في أسلوب المناقشة الحرة، وأسلوب التعليم عن طريق الاستكشاف أي الاستقصاء والاستدلال الذي يركز على إعطائه التفكير المستقل باستخدام حواسه وقدراته في عملية التعلم، بالإضافة إلى أسلوب حل المشكلات وفرق العمل والتعلم بواسطة الحاسوب وأسلوب التعليم المصغر وبناء عليه يحدد الطالب ما يناسبه ويعمل على تطبيق تلك الأساليب مع البيت والمدرسة لتنمية قدراته وتلبية احتياجاته.
أما عن دور المؤسسة التربوية في رعاية الطلبة المتفوقين فأشارت فخرو في ورقتها إلى أنه ينبغي على المؤسسة أن تضع أهدافاً ملائمة للفروق الفردية وتسهم في بناء بيئة من الود والاحترام وذلك في إطار محاولة تفهم الموهوبين وطرق تفكيرهم وبيئاتهم الاجتماعية والثقافية إلى جانب التركيز على اكتساب الطلبة الموهوبين لأساليب وطرق البحث العلمي وتنمية المستويات المعرفية لديهم وعدم انتقاد الأفكار التي يطرحها الطلاب والاهتمام بتصميم برامج إثرائية خاصة لكل مادة دراسية داخل الصف وخارجه وتقديم حصص اختيارية لممارسة الأنشطة والبرامج الطلابية المرغوبة والاستفادة من برامج التلمذة الفردية?
العدد 1564 - الأحد 17 ديسمبر 2006م الموافق 26 ذي القعدة 1427هـ