توجه وزارة التربية والتعليم للحديث عن التحول الرقمي والذي لن يؤثر عليه التوجُّه الحكومي لتقليص وضبط الإنفاق، يأتي أيضاً في ظل استمرار «مأساة» الصفوف الخشبية.
يعلم الجميع أن الوزارة تمتلك الموازنة الكافية التي تسمح بتنفيذ جميع مشاريعها، إلا أنها لا تستخدم تلك الموازنات بشكل المطلوب والحقيقي لتنفيذ جملة المشاريع التي تعد بها.
وزارة التربية والتعليم تطرح مشروعاً جديداً وهو «التمكين الرقمي»، من خلال تطوير استخدام وتفعيل التكنولوجيا في العملية التعليمية بالمدارس الحكومية، والذي هو بحسب الوزارة امتداد لمشروع مدارس المستقبل، ويهدف إلى تعميم التعليم الرقمي على جميع المدارس خلال المراحل المقبلة من المشروع.
مشروع جديد «جيد» نطمح أن يرى النور، ولكن في قبال ذلك المشروع توجد «أزمة» حقيقية في عدة مدارس يعد حلها أولوية لدى أولياء الأمور والطلبة، وهي مشكلة «الصفوف الخشبية». مؤخراً فقط، شكا أهالي البديع من عدم حل تلك المشكلة في مدرستي البديع الابتدائية الإعدادية للبنات ومدرسة الشيخ محمد بن خليفة آل خليفة الابتدائية الإعدادية للبنين.
وزارة التربية والتعليم في العام 2011 وعدت بإنهاء مشكلة الصفوف الخشبية في البحرين مع نهاية العام 2014، وذلك في مرئياتها التي قدمتها لمجلس النواب والتي نشرت في 25 يونيو/ حزيران 2011، مؤكدة أن لدى الوزارة خطة ممنهجة لاستبدال الفصول الخشبية بمبانٍ أكاديمية جديدة، أن تلك الخطة ستنتهي في العام 2014.
انتهى العام 2014، ويوشك العام 2015 أن يتصرم ومازالت الصفوف الخشبية موجودة في المدارس!
تطوير جميع مدارس البحرين، هو حديث الوزارة، ولكن مازالت مدارس بلا صالات رياضية ومنها مدرسة كرزكان الابتدائية.
تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية للسنة المالية المنتهية 2013/2014، تناول مسألة الصفوف المصنّعة (الخشبية)، والتي لطالما اعترض أولياء الأمور والطلبة على توجه وزارة التربية والتعليم لزيادة أعدادها في المدارس الحكومية، واعتبروها غير متناسبة مع ما تنادي به الوزارة فيما يتعلق بتحسين البيئة المدرسية، إذ ذكر التقرير بأن عدد الفصول المصنعة المؤقتة التي أنشأتها الوزارة بلغ 671 فصلاً في أبريل/ نيسان 2014 وأن كلفتها تقدر بـ 4 ملايين دينار، منها 198 فصلاً تمت إضافتها خلال السنوات 2011-2014، وهي الفترة التي وعدت الوزارة باستبدال تلك الصفوف بمبان أكاديمية جديدة.
ديوان الرقابة المالية والإدارية عزا اضطرار الوزارة لإضافة فصول مصنعة مؤقتة بالمدارس إلى تأخرها في تنفيذ المشاريع في أوقاتها المحددة وفقاً لاحتياجاتها؛ مما ترتب عليه تحمل الوزارة تكاليف إضافية لإنشاء تلك الصفوف المصنّعة.
تحدث التقرير عن ملاحظته وجود 40 مدرسة تتراوح نسبة الفصول المصنعة (خشبية) فيها بين 20 في المئة إلى 59 في المئة من إجمالي عدد الفصول بالمدرسة.
ورأى التقرير بأن تأخر وزارة التربية والتعليم في تنفيذ مشاريعها انعكس على عدم تمكن الوزارة من الالتزام بالمعايير المعتمدة بشأن الحدود القصوى لعدد الفصول بالمدرسة الواحدة ولعدد الطلاب بالفصل الواحد، مفصلاً بأن المعيار هو ألا يتجاوز عدد الطلبة في الفصل الواحد 30 طالباً في جميع المراحل الدراسية، في حين أن الوضع الفعلي بيّن بأن متوسط عدد الطلبة بالفصل الواحد في 90 مدرسة تراوح ما بين 31 إلى 40 طالباً، في حين بلغ عدد الفصول في 19 مدرسة ابتدائية ما بين 25 و36 فصلاً، في حين أن سعة المدرسة الابتدائية يجب أن لا تتجاوز الـ 24 فصلاً فقط.
وفي الوقت الذي أكدت وزارة التربية والتعليم على أن هذه الفصول هي فصول دراسية فعلية، تؤدي أدوارها المطلوبة وفقاً للمواصفات، ويستفاد منها باستمرار لما تتميز به من إمكانية نقلها من مكان إلى آخر بحسب الاحتياج إلى حين توفير البديل الدائم، وأنها خيار مطبق في العديد من الدول.
بحسب ديوان الرقابة فإن الحديث هو عن اضطرار الوزارة إلى إنشاء 671 فصلاً مصنّعاً (خشبية).
ومع ذلك قد يعتقد البعض أن السبب الرئيسي وراء سوء أوضاع المدارس في بعض مناطق وقرى البحرين، يعود لأسباب مالية، وضعف الموازنات والمخصصات، إلا أن ذلك ليس حقيقياً إذا ما عرفنا أن وزارة التربية والتعليم في العام 2013 لم تصرف من الموازنة المخصّصة لها سوى 60 في المئة، وأعادت إلى خزينة الدولة 40 في المئة، مع وجود تلك الأوضاع المتردية لمدارس في عدة مناطق، وكذلك وجود ذلك الكم الكبير من الفصل الخشبية! وذلك بحسب ما أكده النائب خالد المالود في 24 يونيو/ حزيران 2014.
إقرأ أيضا لـ "هاني الفردان"العدد 4795 - الجمعة 23 أكتوبر 2015م الموافق 09 محرم 1437هـ
مدرسة الديه
تكملة كل هاللف والدوران لتوفير صف للتطوير وحجرة المديرة اللي المفروض تصير صف للتطوير ويركض فيها الخيل من كبرها ويا ريت بعد الباب مفتوح للمعلمات لدخول هالحجرة في حين الحجرة اللي المفروض تصير حجرة مديرة متروكة من غير فايدة فيها طاولة اكبر منها اذا دخلو المعلمات فيها ما يقدرون يتحركون من زود ما الطاولة اكبر من الحجرة
كل المشاريع المحوسبة فاشلة
كل المشاريع المحوسبة فاشلة. انا ولي امر يهمني نجاح ابني في المواد والامتحانات. وكل شيء يريد يتعلمه في الكمبيوتر عرفه من اخوانه او زملاءه... يعني مو محتاج لكم.. محتاجةالى مظلات.. والى كراسي مريحة بدل هادي اللي تمسر الظهر والعافية..
بسكم تبدير افلوسنا.. مشروع فاشل.. و يجب مراقبته ومحاسبة كل المسئولين عن تنفيذه..
رد على مدرسة الديه
و مديرة ..... تقلب غرفة الاجتماعات غرفة لها و تردح فيها الخيل و تجبر صف ونقله الى صف خشبي لجعل الصف غرفة اجتماعات و طبعا الاولوية لغرفة المديرة و التي حتى لا تستقبل احد و غير ابهين بنفسية الطالبات في الصف الخشبي اي تعجرف و انانية
تحول رقمي وهمي
تحول رقمي وهمي لا صالة رياضية لا مظلات لا ملاعب مهيأة لا غرف صخية لا مصعد مع 3 طوابق ولا ولا ولا
دعك من الصفوف الخشبية
الطلبة لا يريدون تطور رقمي بل صالات مكيفة وووضع مظلات تقيهم شر الشمس الحارة اليست هذه اولى مما تريد الوزارة فعله
اناجوعان
وانت شايف شي صحيح العكس تمام عذاري الاسم شايع والبطن جايع
بخيل
علشان جديه ماصاده القص و يددوو له
الساحات الغير مظللة !!!
مايبون يسووون صفوف خل يظللون الساحات (ارخص) حر ياجماعة الخير والله حرام عيالنا بتموت من الحر حته بشرتهم تغيرت الوانها
تخطيط عشوائي..وحلول مؤقته.
تخطيط عشوائي والخطط مؤقته فقط لحل بعض المشاكل الضرورية دون النظر إلى المستقبل. الحلول دائما مؤقته دون دراسة لمداها المستقبلي. ومثال ذلك بناء مدرسة دون مواقف في منطقة حيوية ومزدحمة أو بناء صفوف خشبية تقول عنها الوزارة مؤقته كم يعاني منها الطلاب خصوصا ف الشتاء ناهيك عن نقص المعلمين في بعض المدارس/ ف الوزير غالبا ما يتفاخر بالإنجازات في وسائل الاعلام.دون معالجة للمشاكل الحقيقية التي يعاني منها الطلبةوأولياء الأمور ومن بينها تمديد الدوام المدرسي خصوصا طلاب الحلقات الأولى.
خف عليهم
خف عليهم يالخال كفايه مصيبه الحسبن معوره قلبهم
مدرسة كرزكان الابتدائية للبنين
مدرسة كرزكان تاسست سنة 1952 وجميع مبانيها قديمة وهي تفتقر الى ابسط مقومات الدراسة.. فلا صالة رياضية ولا مضلات تقي الطلاب عن الشمس وطلاب مكدسين في الصغوف القديمة والخشبية اي ببساطة يجب هدمها بالكامل...
نطالب الوسط بعمل زيارة بسيطة لتنقل الواقع.الذي يعانيه الطلاب مع الكادر التعليمي الى هذا الوزير الذي يتبجح بمشاريعه الوهميه
مدرسه الديه
مدرسه الديه الابتدائيه الاعداديه احنا واجد انعاني لانه ما عدنا صاله رياضيه واحنا مرحلتين ونشترك بيومين فقط للصلله الرياضيه التابعه لمدرسه الرازي للبنين
وهالسنه بعد جابو لينا صف خشبي والله يستر من السنوات الجايه انجان ماتزيد هالصفوف
ومثل ما قالت يا استاذ بدل ما يشيلون هالصفوف ايجيبونهم
احنا ما عدنا من قبل بس من بدايه هالسنه جابو لينا صف خشبي للصف الاول الاعدادي
صدمة صف الاول الاعدادي يوم الثلاثا
لم يتم ايضاح سبب وجود الصف الخشبي الوحيد في المدرسة
الجواب هو رغبة المديرة باكبر غرفة في المدرسة و الذي سيؤدي تحول صف واول الاعدادي المظلل و المنتمي للصفوف الى صف خشبي بعيدا عن المبنى و صعب و متعب الوصول
مأجورين
البحرين عداري تسقي البعيد وتخلي القريب (هذا مثل في البحرين ) الحكومة تبني مدارس خارج البحرين والوطن في امس الحاجة الي فصول جديدة .
هذا شي ماهو بجديد
من على ايامي كنت ادرس بصفوف خشبية أيام الثانوية .. واليوم ابني في الابتدائي يدرس في صف خشبي .. المدارس فيها صفوف خشبية
الوزير جيد لكن
الوزير في كل كلماته يبي يطور يبي يحسن ولكن جوقة مستشاريه هم من يفشلوا المشاريع،، ياريت يخليني مستشار للمناهج ومستشار للمدارس
لو يخلونك مكانهم
بتصير مثل ادارة الاوقاف الجعفرية.
نطالب بتوضيح نحن أولياء الأمور
اخبرني مهندس في احد المكاتب الهندسية المحلية انه بعد ان تم تعيين مكتبهم من قبل وزارة الأشغال لتقييم حالة مباني بعض المدارس القديمة قاموا بإصدار تقرير مدعم بنتائج اختبارات للخرسانة من قبل مختبر مستقل وقد اشارت تلك النتائج لعدم صلاحية معظم تلك المباني للاستخدام وضرورة هدمها وإعادة بنائها نظرا لانتهاء عمرها الافتراضي وسوء حالتها، ومع هذا اكتفت الوزارتين المعنيتين ببعض اعمال (الترقيع) فقط نتيجة لعدم توفر الميزانية، في حين ان الأموال تهدر بصبيانية ولا مسؤولية على الغرباء
االتعليم الخشبي
الصفوف الخشبية نتيجة طبيعية للأعداد الخشبية التي أضيفت بلا اعمدة خشبية قوية ومدروسه والقادم اعظم.
من كثر كلامه، قَلَّ فعله
أضف إلى ذلك أنما تتبجح به الوزارة من توفير صفوف خاصة ليؤدي فيها المعلمون المساندون عملهم ليس له وجود فهم يتنقلون بطلابهم بين مرافق المدرسة المختلفة وهذا هو الحال منذ انطلاق مشروع الدمج.
فائض الميزانية
يعاد للحكومة؟!!!!
لماذا مجلس الوزراء لا يخاسب الوزير على تقصيره في الوفاء بوعوده وعدم اكمال مشاريعه بدلا من استلام الميزانية الزايدة
في إن في الموضوع
العبرة ليست في تكلفة التصنيع
بل من المستفيد الحصري من مبالغ تصنيع الفصول يا اعزائي
هل للوزارة ان تجيب؟
السبب الوزير والجهاز الإداري المتعمد
تحتاج وزارة التربية لوزير مثل الدكتور علي فخرو.
اين التخطيط يا سعادة الوزير .. ارجو من جريدة الوسط تصوير المدرسة لمعرفة حجم المصيبة !
مدرسة جديدة للمرحلة الابتدائية تبنى في سوق المحرق من اربعة طوابق بهذا الحجم والتكلفه ( مدرسة ابو فراس الحمداني ) بدون مواقف للمدرسين واهالي المنطقة واولياء الامور ، يعني ما تفكرون ما طالعون ان سوق المحرق شارع واحد يعني لو اتعطل سيارة وهناك ظرف طارئ يموت الواحد من اللي خطط .. انا آسف الجواب للمواطن اليديد او سكان المحرق اليدد عيال بطنها .
الكاسر
أين الجهة المحايدة في الرقابة على مدارس وجامعات البحرين ( التعليم العالي )
من كل هالخرابيط
اذا بيتك من زجاج لا ترمي الناس بالحجر
ألف تحية للكاتب هاني الفردان
السؤال اللي يسدح نفسه لماذا وزارة التربية تضطر إلى إنشاء 671 فصلاً مصنّعاً خشبية ؟ الجواب لان المواطنين الجديد مع اطفالهم يفوق التصور واعتقد ان في المحرق بعد سنتين يجب بناء مدرسة من الخشب وطريق من الخشب ومستشفى من الخشب ومواقف من الخشب وسوف تكون حياتنا في القريب العاجل خشب في خشب .. عظم الله اجوركم
مدينة حمد ث بنات
3 صفوف خشبيه
مدرسة مكونه من 3 طوابق
بدون مصعد
عشر دقايق عشان نركب فوق
أو ننزل تحت والصفوف وين ماغوى إبليس ولده
بعيد
الحمامات يوصلون لها البنات عقب 10 دقايق
حالتنا حاله
لا مكيفات عدله ولا شي
وآخر صف انفتح صف زرااااعة وسووه صف
تعبنا تعبنا تعبنا
تشغل داتا شو ولابتوب ينقطع
3 خزاين فيه
الوضع خايس جدااا
في الصميم
الوضع متعب جدا في مدينة حمدث بنات طالبات ذوي الاحتياجات الخاصة والمعلمات الحوامل شلون يروحون المختبرات وشلون يتنقلون في طوابق المدرسة ما في مصعد بنموووووووت
المشكلة في الوزير
بس ذي المشكلة في الوزير وليس الوزارة تبديل الوزير أهو الحل
تعجبني خوك
أخذتها من الاخر ، لا لف ولا مراوغة
إي والله
متى بس